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C语言介绍

C语言是Dennis Ritchie在七十年代创建的，它功能更强大且与ALGOL保持更连续的继承性，而ALGOL则是COBOL和FORTRAN的结构化继承者。C语言被设计成一个比它的前辈更精巧、更简单的版本，它适于编写系统级的程序，比如操作系统。在此之前，操作系统是使用汇编语言编写的，而且不可移植。C语言是第一个使得系统级代码移植成为可能的编程语言。

C语言课程教学最终目标

1．掌握C语言基本语句、语法、数据类型、运算符和表达式，顺序、选择、循环结构程序设计，数组、函数、指针、文件、结构体类型变量、结构体数组等的使用。

2．掌握自顶向下、逐步求精的结构化程序设计的基本思想和方法；

3．掌握常用的算法，包括迭代、递归、计算最大最小值、排序、查找；

4．了解动态内存分配和动态数据结构的概念和应用；

5．能够使用C语言进行应用程序设计。

课程详细内容

阶段一

C语言发展历程，C语言特点及其应用范围，常见程序设计语言的比较，程序设计的理念，开发工具介绍及其使用方法（VC集成开发环境下的C程序开发方法），变量与常量，宏的概念，标准输入输出。

实验一：编写第一个Hello World程序
a.详细阐述C语言编程规范
b.详细剖析C语言程序的结构
c.详细剖析常用头文件和常用库
d.c的源文件的书写规范和结构，源文件之间的组织关系，主函数要注意的问题

阶段二

C语言中的基本数据类型，sizeof（）方法的使用，函数及其参数列表与返回值，形式参数与实际参数，C语言中的命名法则，函数的调用和执行。

实验二：build_in type的大小
实验三：基本类型转换实验
实验四：软件调试训练
a.中断和step into,step over的使用
b.变量观察窗口的使用，观察变量来调试程序的高级用法

阶段三

程序设计中的逻辑：循环控制与分支控制。If与switch的比较，for与while的比较。练习：一个判断闰年的程序。

实验五：用while编写一个求和程序
实验六：用do..while语句编写一个内存清0程序
实验七：用if .. else if嵌套语句编写一个数据读写程序

阶段四

数组：数组的定义和赋值、数组下标、数组的访问，多维数组的使用。字符串：字符串常量的使用

实验八：字符串循环读取和用户界面交互程序
实验九：多维数组遍历程序

阶段五

指针：指针的定义、初始化与使用，内存操作系列函数（memset、memcpy、memcmp）的使用方法，动态内存分配，函数参数传递和值返回的原则（值or指针），指针与数组，常量指针与指针常量，函数指针。

实验十：动态内存的分配及管理

阶段六

结构体：结构体的定义方法，typedef关键字的使用，结构体存在的意义（C语言与面向对象），联合的定义、使用和意义，枚举的定义、使用和意义，位结构及其操作，位结构的大小。

实验十一：设计多重结构程序?/font>

阶段七

基本数据结构研究：数组、单链表、多链表的插入、删除与查询（定位）的效率比较，树与二叉树，二叉树的前、中、后序遍历方法。练习：实现一个单链表的数据结构。练习：一个内存回收跟踪器。

实验十二：使用三种宏开发“柔性”程序。

阶段八

C语言中的宏及其优缺点：常量宏、函数宏、控制宏。控制宏的使用。

实验十三：数据库读写和查询操作程序

阶段九

库函数的使用方法：调用已有功能完成现有功能。

实验十四：一个网络聊天工具。

阶段十

C语言大型程序实例阅读及开发经验总结。

实验十五：多媒体播放器的编写。